Des « micro-espaces sportifs » stimulent la forme et le moral des élèves

(Zhang Liyuan/Xinhua)

À la sonnerie de la récréation, au collège n° 9 de Jinan, capitale de la province du Shandong (est de la Chine), les élèves se précipitent désormais vers les nouveaux espaces sportifs aménagés près des bâtiments d'enseignement pour profiter de jeux animés pendant leurs pauses.

Autrefois dispersés et peu utilisés, ces recoins du campus ont été transformés ce semestre en espaces sportifs extérieurs équipés de tables de tennis de table et de filets de badminton amovibles. Bien que modestes en taille, ils sont devenus des lieux clés où les élèves peuvent rester actifs.

En profitant mieux des espaces résiduels du campus, l'école a créé des zones d'accès facile qui encouragent la participation des élèves à diverses activités et favorisent une culture sportive dynamique. Au-delà de la pratique, les élèves endossent aussi des rôles d'arbitres, de marqueurs ou de supporters, organisant eux-mêmes les matchs.

« En participant à davantage d'activités physiques, les élèves sont plus motivés et leur efficacité dans l'apprentissage s'est également améliorée », a déclaré Du Haifeng, directeur de l'établissement.

Des initiatives similaires sont mises en œuvre dans d'autres établissements, où des espaces auparavant négligés sont réaménagés en zones dédiées aux activités physiques.

L'école primaire de la rue Zhijinshi a par exemple exploré l'utilisation des espaces verticaux en suspendant des cloches au-dessus des couloirs pour des exercices de saut, en traçant des repères de hauteur sur les paniers de basket et en installant des structures et des murs d'escalade, avec l'encadrement des enseignants pendant les récréations.

« Les activités physiques à l'école ne devraient pas être limitées dans le temps ni dans l'espace. On cherche à créer plus d'occasions pour que les enfants se renforcent en jouant et en faisant du sport », a expliqué Zhang Shuo, enseignant d'éducation physique.

Aujourd'hui, partout en Chine, de nombreuses écoles transforment ainsi des espaces sous-utilisés – toits, couloirs, cages d'escalier – en « micro-terrains de jeu » et « micro-espaces sportifs » à portée des élèves, permettant aux élèves d'être plus actifs entre les cours.

En 2024, la note moyenne des élèves de Jinan à l'évaluation provinciale de condition physique a atteint 81,36 sur 100, tandis que le taux d'obésité a baissé de 8 % et que le taux de myopie a enregistré une quatrième année consécutive de baisse.