Dernière mise à jour à 09h13 le 28/07
En supprimant un outil que les universités du pays ont utilisé pendant des décennies pour accroître la diversité raciale sur leurs campus, la décision de la Cour suprême des Etats-Unis le mois dernier de mettre fin aux admissions fondées sur la race dans l'enseignement supérieur est historique, a estimé mercredi le New York Times (NYT).
Mais ce qui a commencé avec la discrimination positive s'est transformé en un réexamen beaucoup plus vaste de l'égalité des chances et des privilèges dans les admissions aux universités et de ce que cela signifie pour l'enseignement supérieur américain, selon l'article.
"D'ores et déjà, en particulier dans les universités prestigieuses, on discute abondamment du rôle des admissions par héritage, des préférences accordées aux membres des familles de donateurs et des bénéficiaires des bourses d'athlétisme", relate l'article.
Lors d'un "Sommet national sur l'égalité des opportunités dans l'enseignement supérieur" qui s'est tenu mercredi à Washington, plus d'une centaine d'universitaires, de responsables gouvernementaux et d'administrateurs de l'éducation se sont penchés sur l'ampleur de la question, bien au-delà du sujet de la discrimination positive, selon l'article.
Compte tenu de l'arrêt de la Cour sur la discrimination positive, les participants à la conférence ont discuté de l'importance de développer et d'étendre d'autres outils pour parvenir à la diversité. Il s'agit notamment de recruter par le biais de programmes d'enrichissement universitaire pour les étudiants talentueux à faible revenu, d'améliorer l'aide financière, de mettre en place ce que l'on appelle des admissions directes, de faire venir des étudiants défavorisés sur le campus pour susciter leur intérêt, et de faciliter le transfert des étudiants des universités des quartiers défavorisés vers des établissements proposant des cycles d'enseignement supérieur de quatre ans, selon l'article.
"Si les admissions tenant compte de la race ont permis de créer une filière d'accès aux postes de direction pour les Afro-Américains et les Hispaniques, certains spécialistes des sciences sociales ont suggéré qu'elles ont également permis aux universités de se soustraire à leur responsabilité plus générale de faciliter la mobilité sociale", ajoute l'article.
