L'enseignement de la culture traditionnelle doit placer l'enfant au cœur de l'apprentissage

A l'approche de la Journée internationale de l'enfance, la question de l'éducation culturelle des enfants suscite l'attention générale. De l'avis de certains experts, l'éducation culturelle, notamment l'enseignement de la culture traditionnelle, doit placer l'enfant au coeur du processus d'apprentissage en prenant en compte les différentes étapes du développement infantile.

Le Conseil des affaires d'Etat, dans un avis sur la transmission et le développement d'une bonne culture traditionnelle publiée en 2017, propose que des cours de culture traditionnelle soient mis en place dès la maternelle. Cet avis est considéré comme une étape importante vers la renaissance de la nation chinoise.

En ce qui concerne le développement physique et psychologique des enfants en bas âge, leurs particularités exigent qu'ils soient traités de façon différente des enfants d'autres tranches d'âge et nécessitent une attention particulière de la part du corps enseignant.

D'abord, l'enseignement de la culture traditionnelle doit respecter les caractéristiques et la logique interne de l'apprentissage chez les enfants en bas âge. Pour un enfant en période préscolaire, du matériel d'apprentissage abstrait comme Le Classique des trois caractères (Sanzijing en chinois phonétique) et le Classique des mille caractères (Qianzijing) est moins attrayant que les contes folkloriques et les fables. Les formes efficaces d'apprentissage sont celles qui permettent aux enfants de percevoir, de manipuler et de découvrir, à travers la musique, la danse, la calligraphie, la peinture et le sport, en contribuant à leur sociabilisation.

Le cas de l'introduction de cours d'opéra de Pékin dans le programme d'enseignement de l'école primaire de Shijia à Beijing en est un bon exemple. Selon le doyen de l'Institut du Théâtre et du Quyi de Chine, l'autre partenaire du programme, pour faire en sorte que les enfants et les jeunes aiment le théâtre chinois, il faut "tout d'abord promouvoir le principe 'apprendre en s'amusant'".

Il faut aussi susciter l'intérêt de l'enfant en bas d'âge envers la culture traditionnelle. Un enfant motivé a plus envie d'apprendre et peut ensuite plus facilement être initié à la culture générale. Le matériel d'apprentissage et pédagogique doit mettre l'accent sur la motivation de l'enfant en bas d'âge. Les adultes doivent aussi se mettre dans la peau de l'enfant pour comprendre ses vrais besoins, le laisser enrichir sa vie et lui permettre de réaliser son épanouissement.

La civilisation chinoise, qui compte plus de 5.000 ans d'histoire, comporte un grand nombre de ressources d'enseignement à destination des enfants. Nous devons choisir les contenus de bonne qualité et ludiques qui satisfont les besoins spirituels de l'enfant, et abandonner ceux qui s'avèrent rigides et dogmatiques, dans le but de transmettre la culture traditionnelle et de former les Chinois modernes.