De nombreux étrangers enseignent en Chine sans diplôme

Un nouveau marché pour l'enseignement de l'anglais dans le secteur préscolaire émerge en Chine et affiche un grand potentiel de croissance, mais de nombreux enseignants étrangers recrutés par les écoles de formation ne sont pas qualifiés.

Guo Xiaolin, une fillette de moins de trois ans à Beijing, est inscrite à deux cours d'anglais par semaine, avec une classe de huit heures. Sa mère a déclaré vouloir favoriser son intérêt pour apprendre l'anglais à un âge précoce.

Environ 70% des jeunes Chinois commencent à étudier la langue de Shakespeare avant cinq ans, selon un récent rapport dans ce domaine.

De plus en plus de parents chinois, comme la maman de Guo, cherchent des moyens de donner à leurs enfants un bon départ à l'école.

Cependant, le problème majeur pour les écoles de formation est que beaucoup de leurs enseignants étrangers ne sont pas certifiés dans un programme d'enseignement et de test d'anglais reconnu au niveau international, mais continuent d'obtenir des emplois en raison de la demande importante de trouver des anglophones.

Un initié de l'industrie qui a préféré garder l'anonymat a déclaré que nombreux d'entre eux sont venus en Chine pour voyager et ont décidé de rester en tant que professeur à temps partiel.

Ce phénomène entraîne des taux de roulement élevés pour les enseignants étrangers et influence la qualité de l'éducation. «Il n'est pas rare de voir les étudiants assister à une classe et un ou deux mois plus tard, découvrent que leur professeur est parti et un autre étranger a repris son travail.»

Bai Chen, un directeur de niveau intermédiaire dans une école de formation à Beijing, a déclaré que sur les plus de 20 enseignants étrangers avec lesquels il a travaillé, ces derniers ont postulé simplement pour obtenir un salaire compétitif. «Leurs CV ont montré qu'ils étaient expérimentés, mais il s'avéra que ce n'était pas le cas, lorsqu'il a fallu donner un cour.»

Une autre personne chargée d'enseigner dans une école de formation de la capitale, a exprimé des préoccupations similaires. Expliquant que plusieurs enseignants étrangers parlaient avec un accent fort et n'avaient pas de compétences pédagogiques.

Invitant malgré tout les parents à ne pas focaliser uniquement sur ces professeurs et se concentrer davantage sur les capacités d'apprentissage de leurs enfants. Certains enseignants étrangers ont des compétences pédagogiques élevées, car ils ont adopté des normes d'embauche rigoureuses et ont obtenu des certificats d'enseignement, a-t-il également souligné.